Horizonte Insitucional

MISIÓN

La Institución Educativa Simón Bolívar de Planeta Rica Córdoba, es un establecimiento educativo de carácter oficial y de naturaleza mixta, que ofrece una educación inclusiva y de calidad. Teniendo como Misión: formar estudiantes íntegros, que potencialicen sus capacidades comunicativas e investigativas en las distintas etapas de su desarrollo, dentro de un ambiente pedagógico, propiciando conocimientos competentes que le permita adaptarse al mundo social y a sus distintas necesidades con un espíritu crítico, innovador, autónomo y con sentido de pertenencia institucional mediante la unión de esfuerzos de los profesores, padres de familia, estudiantes y directivos docentes, a través de actividades curriculares y extracurriculares según la legislación vigente.

VISIÓN

Es visión de la Institución Educativa Simón Bolívar de Planeta Rica Córdoba para el año 2028, ser una institución pública líder en el municipio y el departamento que brinde una educación incluyente y de calidad, teniendo en cuenta los diferentes contextos de los educandos, basada en valores y principios éticos, culturales, ambientales y democráticos. Para ello, se hará necesario la participación activa, de directivos docentes, administrativos, personal docente y comunidad educativa en general, los cuales implementaran estrategias y herramientas pedagógicas, científicas, tecnológicas, culturales, ambientales y deportivas que permitan proyectarnos a la comunidad, ofreciendo a la sociedad, estudiantes integrales, con pensamiento crítico, reflexivo y flexibles a los cambios sociales.

Amor

Consideramos a éste como un sentimiento que agrupa o hace nacer en el ser humano los sentimientos más positivos, propiciando así un ambiente lleno de buenas energías y actitudes.

Paz

La concebimos como la voluntad que manifestamos para rechazar la violencia en cualquiera de sus manifestaciones, bien sea; directa, estructural, cultural y simbólica.

Respeto

A través de éste manifestamos la comprensión y la aceptación de la dignidad del ser humano con derechos y deberes.

Tolerancia

Valoramos a los demás por lo que son y aceptamos con respeto lo distinto, lo diferente y lo que no es igual a nosotros, aprendiendo a vivir con las diferencias de raza, etnia, discapacidad, creencias, religión, política, orientación sexual, entre otras.

Solidaridad

Manifestamos la disposición de ayudar a los demás cuando necesiten de apoyo, actuando siempre en cooperación para lograr los objetivos propuestos por la institución.

Justicia

Obramos y juzgamos respetando la verdad y dando a cada uno lo que le corresponde de acuerdo con su esfuerzo.

El enfoque filosófico educativo que orienta la formación integral del estudiante bolivariano, se fundamenta en una educación integral que busca estimular la autonomía en el estudiante para que aprenda a aprender durante toda la vida y sea parte activa en su formación integral permanentemente. Las bases de dicha concepción buscan que directivos, docentes, estudiantes y padres de familia conciban la educación como un proceso integral continuo y permanente durante toda la vida que se fundamenta de acuerdo con Delors (1996) en cuatro pilares que son: aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la comprensión; aprender a hacer, para poder influir sobre el propio entorno; aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas; por último, aprender a ser, un proceso fundamental que recoge elementos de los tres anteriores

Por tal motivo, la labor pedagógica tendrá como propósito central orientar a los estudiantes integralmente en las dimensiones y áreas obligatorias y fundamentales, complementada con la formación de los proyectos pedagógicos transversales, de acuerdo a la ley 115 y sus artículos 14, 15, 23 y 31 y demás que los complementen, así mismo orientar la formación del desarrollo personal y social, para incidir en una formación integral, en forma activa, creativa y artística, aprovechando las aptitudes y destrezas de los educandos, teniendo en cuenta el entorno y las necesidades de la comunidad; favoreciendo unas interrelaciones con cultura de paz entre los diferente miembros de la comunidad educativa y acogiéndose a las normas del Manual de Convivencia , el ejercicio de los valores, derechos humanos y las competencias ciudadanas, lo que garantice aprendizajes no solo en competencias académicas, sino también para aprender a vivir juntos, con una educación fundamentada en: “educación inclusiva y de calidad basada en ciencia e investigación”.

Overview
Curriculum
Instruction
Reviews

Principio De Unidad

No podrá existir acción legal alguna en el plantel que no esté articulada de manera expresa a las políticas, planes, programas, metodologías y procedimientos señalados en el presente Proyecto Educativo Institucional.

Principio De Participación

Todos y cada uno de los estamentos de la Institución tienen el deber y el derecho de intervenir en la planeación, ejecución y evaluación de los programas, proyectos y demás acciones que se implementan en el contexto del presente Proyecto Educativo Institucional. La participación se hará por intermedio de los canales e instancias establecidas en la Ley. Elementos importantes de la participación son el diálogo abierto y sincero, la reflexión grupal y el acceso a la información y a los medios de comunicación existentes en nuestro establecimiento educativo.

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Principio De Transparencia

Las acciones emprendidas en la Institución serán de conocimiento público, desde las instancias de planeación hasta las de decisión. En consecuencia, se garantiza la disponibilidad de información y el derecho a que con la intervención de los representantes de la comunidad educativa, se construya un proceso racional y eficiente.

Principio De Eficiencia

Toda acción pedagógica o administrativa en el plantel debe fundamentarse en la utilización racional de los recursos existentes, para que dichas acciones sean ejecutadas en forma adecuada, oportuna y suficiente.

Principio De Perspectiva

Ninguna persona o estamento de la comunidad educativa podrá considerarse depositario de la verdad. Para la solución de problemas, o de la planeación y ejecución de acciones, se consideran de vital importancia llegar a un acuerdo en los diferentes puntos de vista, experiencia y saberes propios del colectivo dialogal.

Principio De Autonomía

La Institución ejercerá libremente sus funciones en materia de planeación, ejecución, supervisión y evaluación de su proyecto Educativo Institucional (PEI) y de los subproyectos que surjan en el marco de éste, con estricta sujeción a las atribuciones señaladas en la Ley, en los decretos, en las resoluciones y reglamentos vigentes.

de acciones, se consideran de vital importancia llegar a un acuerdo en los diferentes puntos de vista, experiencia y saberes propios del colectivo dialogal.

ESTRATEGIA PEDAGOGICA BOLIVARIANA

Educación Tradicional: Actualmente en los ciclos de la Básica Primaria, Secundaria y el nivel de la Media se trabaja con esta metodología que se caracteriza porque los docentes orientan el proceso de formación en los diferentes grados, de igual forma se destacan los cuatro elementos siguientes: El profesor, que es el elemento principal en el modelo tradicional, ya que tiene un papel activo: ejerce su elocuencia durante la exposición de la clase, maneja numerosos datos, fechas y nombres de los distintos temas, y utiliza el pizarrón de manera constante. El método, utiliza cotidianamente la clase magistral, apuntes, y la resolución de situaciones problemas en un contexto determinado. De esta manera, los profesores desarrollan diferentes temas y contenidos en forma expositiva con actividades en grupo, salidas al tablero, exposiciones, actividades teórico prácticas entre otras para crear escenarios didácticos que permitan atender los distintos niveles de aprendizaje de los estudiantes. El estudiante, debe ser parte activa de su proceso de formación y el docente hace el papel de orientador. La información o contenido se presenta como temas, contenidos y actividades para desarrollar competencias y alcanzar desempeños.

Perfiles de Nuestra Comunidad

Perfil Del Estudiante
Perfil Del Docente Y Directivo Docente
Perfil De Los Administrativos
Perfil De Los Padres De Familia

La Institución Educativa Simón Bolívar propende por un tipo de hombre integral, humanista, demócrata, capaz de desempeñarse eficientemente en el campo productivo e investigativo. En este sentido la Institución creará las condiciones para el desarrollo del siguiente perfil:

Capaz de aceptar incondicionalmente al otro, respetando sus opiniones y conceptos, como condición para llegar al consenso en los conflictos de relaciones. Percibirse a si mismo y a los demás no como objetos, sino como personas, sujetos de derechos. Realiza su tarea de formación, no pensando por el otro, sino con el otro, en pro de la instauración permanente del diálogo de saberes.
Fundamenta sus convicciones a través de la experiencia directa, en la solución de los problemas.
Manifiesta actitud crítica, ante la oferta educacional de la Institución y presenta propuestas de acuerdo a sus intereses.
Hace de la práctica pedagógica un aprendizaje significativo, enfrentando los problemas reales.
Generar en el aula y fuera de ella las condiciones de un clima propicio para el desarrollo de las ciencias formales y fácticas, prestando mayor atención a la producción de conocimientos observables.
Vivenciar su sentido de pertenencia con relación, no sólo del cuidado de los recursos materiales y ecológicos, sino también del estado de la limpieza y embellecimiento de la I. E. Simón Bolívar.
Participa activamente en el desarrollo del sentido de confraternidad, a través de actividades planeadas por la Institución.
Se desempeña, en su tiempo libre, en alguna actividad lúdico- recreativa que le permita, no sólo sentirse bien, sino también mostrar sus aptitudes artísticas, culturales y deportivas.
Valora el arte y sus diferentes manifestaciones culturales, a través de las actividades planificadas.
Se concientiza de su dignidad personal, respetándose y valorándose, en las actividades desarrolladas por la psico-orientación de la Institución.
Alcanza el nivel académico óptimo, no sólo para optar a la credencial SABER ICFES, sino también para adelantar estudios superiores, o en su defecto ingresar al campo laboral productivo.

El perfil del docente Bolivariano se concibe bajo los siguientes rasgos

La autenticidad del docente. El que enseña debe ser consciente de sus propias actitudes y sentimientos. Los estudiantes deben sentir que se relacionan con una persona, no con la materialización sin rastro de una exigencia del programa de estudio, a través del cual se transmiten conocimientos de una generación a otra.
La aceptación y la comprensión. El docente ha de aceptar y comprender los sentimientos de sus estudiantes, de tal manera que los acompañe en la exploración de sí mismo y de su medio externo.
La capacidad de liderazgo. El docente debe asumir con sentido de pertenencia el proceso de formación de sus educandos, no sólo para desarrollar en ellos las competencias intelectuales (interpretación, argumentación y propuestas), sino también aquellos de carácter laboral productivo, donde la teoría y práctica son indispensables para el manejo eficiente de los problemas.
La superación personal y profesional. El docente de hoy debe estar al día con los avances científico-tecnológicos-pedagógicos en materia educativa con lo cual le imprime a su labor un carácter de avanzado para mejorar su desempeño en su quehacer, con el apoyo permanente de la Institución Educativa y del Estado.
El desempeño ético. La labor del docente I.E. Simón Bolívar, no se limita solamente a su labor pedagógico institucional excelente sino también dar muestra de su desempeño moral dentro y fuera de la Institución.

Por otro lado, demostrar ser

Un profesional idóneo, con sentido de pertenencia hacia la institución, abierto al dialogo, equilibrado emocionalmente; orientador con sentido crítico, analítico y propositivo, comprometido con su labor y el desarrollo de la comunidad educativa.
Una persona activa, con pensamiento complejo, educador por vocación, investigador actualizado, amante del cambio y conocedor de políticas y estrategias pedagógicas.
Poseer una formación pedagógica con un profundo conocimiento y dominio de la didáctica.
Un ser comprometido con la Misión, Visión, Valores y Principios de la institución, favoreciendo la integración de la ciencia a la vida, actuando siempre con proyección al futuro.
Deben poseer; ecuanimidad, comprensión, dispuesto a aprender a aprender constantemente, con conciencia crítica.

El personal administrativo de la institución Educativa Simón Bolívar debe ser

Una persona diligente en el cumplimiento de sus funciones.
Con buenas relaciones interpersonales con la comunidad educativa.
Caracterizarse por capacitarse, de igual manera por aprender de manera autónoma y continua.
Tener compromiso y sentido de pertenencia por la institución, mantener un dialogo, positivo y constructivo con los miembros de la comunidad educativa.
Mantener y promover una buena imagen en el ejercicio de los valores y principios institucionales.

Los Padres y madres de familia de la Institución Educativa Simón Bolívar, son consecuentes con la propuesta educativa de la institución, se esfuerzan por vivir en el hogar, la filosofía que orienta la institución.
Incrementan con el ejemplo la formación ambiental y de cultura de paz que la institución imparte.
Son los primeros orientadores y educadores de sus hijos cumpliendo con las reuniones y citaciones que programa la institución, acatando el Manual de Convivencia y Sistema Institucional de Evaluación.
Fomentan la comunicación constructiva y constante con los docentes, directivos docentes y sus hijos para mejorar el seguimiento académico y del desarrollo personal y social de sus hijos.
Se caracterizan por su sencillez, espiritualidad, responsabilidad, perseverancia, disponibilidad, compromiso, justicia, sentido de pertenencia, identidad, lealtad y escucha.
Estimulan el liderazgo y responsabilidad de sus hijos, apoyándolos en todas las actividades que ofrece la institución en lo académico, artístico, deportivo, cultural, humanístico, ambiental y comunitario.